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Unsere aktuelle Ausgabe 4/2026 zum Thema
»Wahrheit«
mit folgenden ausgewählten Beiträgen:
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| Lukas Ricken / Helena Stockinger / Eva Stögbauer-Elsner |
| Wahrheit in Szenen |
| Die Frage nach Wahrheit zielt in die Mitte religionspädagogischer Praxis. Die folgenden Szenen aus dem (Berufs-)Alltag der Heftbetreuer:innen verdeutlichen exemplarisch, auf welch unterschiedlichen Ebenen Wahrheit angefragt und verhandelt wird. |
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 Szene 1: Frage nach der Wahrheit in biblischen Texten Wenn ich den Oberstufenflur meiner Schule, den Stapel Einheitsübersetzungen jonglierend, betrete, begegnet mir nicht nur Hilfsbereitschaft (»Soll ich Ihnen etwas abnehmen?«), sondern auch Vorfreude. Viele meiner Schüler:innen haben ein hohes Interesse an biblischen Texten, bringen aber auch einen von Social Media und charismatischen Theologien geprägten Erwartungshorizont an deren Inhalte mit. Ausgehend von diesen Erwartungen muss der Religionsunterricht irritieren und zum Hinterfragen anregen. Wieso gibt es zwei Schöpfungserzählungen? Wieso geben die Evangelien unterschiedliche letzte Worte Jesu am Kreuz wieder? |
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| PRAXIS |
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| Marcel Scholz |
| Wahrheit und Künstliche Intelligenz – religionsdidaktische Anregungen |
| Künstliche Intelligenz (KI) ist heute z. B. bei Chatbots oder Bild- und Videogeneratoren alltäglicher Bestandteil der Lebenswirklichkeit von Lernenden. Dies transformiert nicht nur den Zugang zu Wissen, sondern könnte auch die Vorstellungen davon prägen, was als »wahr« gilt und wer oder was »Wahrheit« hervorbringt. In diesem Kontext stellt sich die Frage, inwiefern religiöse Bildungsprozesse einen kompetenten Umgang mit Wahrheit angesichts von KI fördern können. |
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| DENKRAUM |
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 Religiöse und weltanschauliche Vielfalt in der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft
Kindertageseinrichtungen werden in den Bildungs- und Orientierungsplänen der Bundesländer als zentrale Bildungsorte gefasst, in denen grundlegende Lern- und Entwicklungsprozesse stattfinden (vgl. Nentwig-Gesemann et al. 5). Religiöse Bildung ist dabei curricular verankert, wenn auch unterschiedlich ausgeprägt (vgl. Knoblauch 2023, 15; Lischke-Eisinger 65). Frühkindliche Bildungsprozesse umfassen die Auseinandersetzung von Kindern mit ihrer Umwelt und berühren Fragen nach Sinn, Orientierung und Zusammenleben (vgl. Lechner 160 ff.). |
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| AKZENT |
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| Was bewegt dich? Im Alltag ist das jede Menge – die aktuellen Schlagzeilen aus aller Welt, minütliche Push-Nachrichten, zahlreiche Social Media-Posts und Likes, ständige Updates, Events, unzählige Fristen und Termine. Wir sind eigentlich immer auf dem Sprung, absolut flexibel und vor allem jederzeit online. |
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